教育部細(xì)化分工、積極貫徹落實(shí)《深入實(shí)施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略行動計(jì)劃（2014-2020年）》，引導(dǎo)學(xué)校提高科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，推動加強(qiáng)高校知識產(chǎn)權(quán)管理，開展知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)。

一是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，提升高校知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用效益。與清華大學(xué)、北京大學(xué)、華中科技大學(xué)等24所中央級高校進(jìn)行調(diào)研，針對適宜市場化的科技成果不多、成果轉(zhuǎn)化體制機(jī)制銜接不暢、教師推動科技成果轉(zhuǎn)化積極性不高、對新時(shí)期成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵和模式認(rèn)識不足等問題，研提《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》修改意見；推薦北京大學(xué)等11所高校參加科技成果轉(zhuǎn)化試點(diǎn)，起草《高校科技成果使用、處置和收益管理改革試點(diǎn)方案（框架）》；啟動《我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀分析及制度設(shè)計(jì)》重大戰(zhàn)略課題研究項(xiàng)目。二是組織對100多所高校開展知識產(chǎn)權(quán)管理工作調(diào)研，研究起草《高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》，提升高校知識產(chǎn)權(quán)管理能力。三是將知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容納入國民教育體系，引導(dǎo)高校加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)建設(shè)，截至目前，全國已有59所高校設(shè)置知識產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)，上半年，本科在校生增至4925人。（來源：教育部）